A continuación se detallan los indicadores para evaluar cada UDI y su distribución a lo largo de todas las UDIs durante el año.
En todas las UDIs se trabajan aspectos relacionados con las 4 destrezas: escuchar, hablar, leer y escribir.
INDICADORES DE LOGRO 5º PRIMARIA
• LE.3.1.1 Comprende y distingue estructuras simples y léxico de uso habitual,
articulados con claridad y transmitidos oralmente o por medios técnicos, tales
como anuncios, programas de radio y televisión, etc., sobre temáticas conocidas
en contextos cotidianos relacionados con la propia experiencia, necesidades e
intereses, siempre que las condiciones acústicas sean buenas y no distorsione
el mensaje, se pueda volver a escuchar o pedir confirmación. (CCL, CAA).
• LE.3.2.1 Conoce y utiliza las estrategias más adecuadas para la comprensión del
sentido general de mensajes, anuncios publicitarios, instrucciones en momentos
distintos: en una estación, en un restaurante, en un supermercado... (CCL,
CAA).
• LE.3.3.1 Identifica y distingue las funciones comunicativas principales de un texto
y conversación cotidiana; y comprende aspectos socioculturales y
sociolingüísticos concretos y significativos para aplicarlos en la mejora de la
comprensión de mensajes en distintos ámbitos de la vida cotidiana, las
relaciones interpersonales y convenciones sociales en contextos diversos: en un
supermercado, en el cine, en la estación, identifica el uso de patrones de
entonación básicos.
(CCL, CAA, CEC).
• LE.3.4.1. Comprende y reconoce las estructuras sintácticas básicas a la vez que un
repertorio de léxico frecuente relacionado con temas de la vida diaria y escolar,
y expresa intereses, y experiencias en diferentes contextos, infiriendo el
significado del nuevo léxico a través del contexto en el que aparece. (CCL).
• LE.3.5.1 Comprende la idea principal de mensajes oídos y reconoce patrones sonoros,
acentuales, rítmicos y de entonación básicos y se apoya en materiales audiovisuales
diversos sobre temas cotidianos. (CCL).
• LE.3.6.1 Participa en conversaciones cara a cara o por medios tecnológicos para
intercambiar información; aplica las estrategias básicas y conocimientos
sociolingüísticos y socioculturales para producir monólogos y diálogos, breves
y sencillos; y utiliza un repertorio de expresiones memorizadas y formulas
trabajadas previamente. (CCL, CD, CAA, CSYC).
• LE.3.6.2. Respeta las convenciones comunicativas elementales para intercambiar
información en distintos contextos, en la consulta médica, entrevistas a los
compañeros/as, restaurantes, bancos, etc. (CCL, CD, CAA, CSYC).
• LE.3.7.1 Conoce y aplica las estrategias básicas para producir monólogos y diálogos,
breves y sencillos y utiliza un repertorio de expresiones memorizadas y formulas
trabajadas previamente para describir su rutina diaria, presentar su grupo de
música, cantante, libro preferido, etc. (CCL, CAA).
• LE.3.8.1. Aplica un vocabulario relativo a situaciones y temáticas habituales y
concretas relacionadas con los intereses, experiencias y necesidades del alumnado
en distintos contextos, una tienda, un supermercado, una agencia de viaje,
pudiendo realizar las repeticiones y las pausas para organizar, corregir o
reformular lo que se quiere decir, como preguntar el precio o pedir un articulo.
(CCL, CAA).
• LE.3.8.2. Articula con fluidez y con un repertorio muy limitado de patrones
sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación ajustándose y desenvolviéndose en
conversaciones cotidianas. (CCL).
• LE.3.8.3. Utiliza técnicas muy simples, verbales y no verbales, para iniciar, mantener
y concluir una conversación sobre asuntos personales y situaciones cotidianas.
(CCL)
• LE.3.9.1. Identifica el sentido general y las ideas principales de un texto breve y
sencillo en cualquier formato, lecturas adaptadas, comics, etc., siempre contextualizado
para diferentes contextos de su manejo y con posibilidad de apoyo de cualquier
elemento de consulta. (CCL).
• LE.3.10.1. Conoce y emplea las estrategias básicas y los conocimientos sobre aspectos
culturales y lingüísticos mas adecuadas para la comprensión global de distintos
tipos de textos propios de su entorno, subraya la información esencial y los
puntos principales, y establece convergencias y divergencias respecto a los
países anglohablantes. (CCL, CAA, CEC).
• LE.3.11.1. Comprende la idea fundamental comunicada en una carta, o una descripción
sobre sí mismos, la familia, indicación de una cita, etc., perteneciente a un
contexto adecuado a su edad y en soportes papel y digital. (CCL, CD).
• LE.3.12.1. Comprende estructuras sintácticas dadas, en contextos conocidos y situaciones
propias de su entorno para pedir información, mostrar interés, hacer una
sugerencia, etc. (CCL, CAA).
• LE.3.13.1 Reconoce un repertorio limitado de léxico escrito relativo a situaciones
cotidianas y temas habituales y diferencia los signos ortográficos básicos en
los textos adaptados a su edad para facilitar su comprensión. (CCL).
• LE.3.14.1 Redacta textos cortos y sencillos, como correos electrónicos, cartas, etc,
compuestos de frases simples aisladas, en un registro neutro o informal y
utiliza con razonable corrección las convenciones ortográficas básicas y los
principales signos de puntuación, para hablar de sí mismo, de su entorno más
inmediato y de aspectos de su vida cotidiana, en situaciones familiares y predecibles.
(CCL, CD).
• LE.3.15.1. Conoce y aplica las estrategias básicas para producir textos escritos
breves y sencillos: copiando palabras y frases usuales para realizar las funciones comunicativas que se persiguen.(CCL,
CAA)..
• LE.3.16.1 Produce textos escritos teniendo en cuenta aspectos socioculturales y
sociolingüísticos básicos junto a las estructuras sintácticas adecuadas y
aplica los conocimientos adquiridos y un vocabulario adaptado a sus propias
producciones escritas, sobre temáticas habituales adaptadas al contexto escolar
y familiar. (CCL, CEC, CAA).
.• LE.3.17.1 Produce textos escritos cumpliendo las funciones comunicativas más
frecuentes y aplica los patrones discursivos básicos: una felicitación, un intercambio
de información, o un ofrecimiento. (CCL).
|
INDICADORES DE
LOGRO 5º POR UDI
|
TODAS LAS UDI
LE 3.1.1.
(listening) / LE 3.6.1 (speaking) / LE 3.9.1 (Reading) / LE 3.15.1 (Writing)
|
|
UDI 1 Year 5
Network
|
LE 3.6.2 – LE
3.11.1- 3.14.1
|
|
UDI 2 Visit Almeria
|
LE 3.2.1- LE
3.5.1- LE 3.10.1 – LE 3.12.1
|
|
UDI 3 At the
movies
|
LE 3.3.1 – LE
3.4.1 – LE 3.7.1
|
|
UDI 4 Travellers
|
LE 3.8.1 – LE
3.8.3 – LE 3.13.1
|
|
UDI 5 Past Times
|
LE 3.8.2 – LE
3.16.1 – LE 3.17.1
|
