REMINDER (RECORDATORIO)

I remind you tomorrow Tuesday 18th June is the last day to hand out your individual work about a painting description. You will have the 45 minutes lesson time to finish it in class. 

Then we will expend Thursday doing the oral presentation. Thank you

Os recuerdo que mañana martes 18 de junio es el último día para entregar la descripción de vuestra pintura. Tendréis los 45 minutos de clase para trabajar en la descripción, mejorarla y acabarla. Después emplearemos el jueves en la presentación oral. Gracias.

TODAY´S TEST

NAME_________________________________________________________DATE______________

GROUP____________

Put the adjectives and noun in the correct order

1.        blue/old/bicycle/huge/French 

2.       dress/cotton/red/beautiful/short

3.      yellow/ oval/room/large.

4.      plastic/raincoat/old/orange/striped

5.      bamboo/table/lovely/coffee/Japanese

6.      paper/huge/lantern (linterna) /red/Chinese

7.      Dutch/middle-aged/businessman/important

8.      leather/comfortable/antique/Italian/black/armchair.

9.       little/sad-looking/Labrador/black/puppy

10.   Some/ green/buttons/Russian/round

KEYS FOR EXERCISES 3 AND 4 (ORDER OF ADJECTIVES)

Dear children, 
as we didn´t have the time to finish the correction of the worksheet related to order of adjectives, here you can find the key so you can check your answers:

Querid@s niñ@s,
Como no tuvimos tiempo de terminar la corrección de la ficha sobre el orden de los adjetivos, aqui tenéis las respuestas para que las podáis comprobar. 

Exercise 03.

1: My friend presented me a fine round white leather ball
2: Can you call your old Italian university friend?
3: I´m sure that I need this stylish black wooden chair
4: Dylan didn´t see Martha´s bright violet dance outfit

Exercise 04.

Opinion: beautiful, amazing, nice, lovely
Size: enormous, tiny, short, high
Shape: Square, triangular, round, wavy
Age: Five-year-old, antique, young, old
Colour: crimson, turquoise, blue, white
Origin: European, French, Chinese, national, American
Material: leather, cotton, wooden, steel
Purpose: race, golf, sport, baseball

DESCRIBING A PICTURE

SCRIPT:

1. Title, artist, date
2. Type of painting: portrait, landscape, still life painting
3. Material: oils, water colours, crayons, markers, pencil, etc
4. Size
5. Realistic or abstract (explain)
6. Describe the scene and what´s happening (at the top, at the bottom, in the middle, on the left, on the right, things that are close, things that are far away, at the front, at the back, etc)
7. Describe the objects and the colours (shapes, lines, types of colours,etc)
8. Describe the people: clothes, actions, body and face description, what they are feeling and thinking, place in the painting)
9. Describe the mood and the atmosphere
10. Describe how the painting makes you feel (explain, give reasons)

Use the word bank you have learnt in class and you should have on your notebook. Follow the script to cover all requirements. Use full sentences for each step (THIS IS VERY IMPORTANT TO GET A POINT FOR EACH STEP; 10 IN TOTAL)

GUIÓN:

1. Título, artista, fecha
2. Tipo de pintura: retrato, paisaje, bodegón
3. Material: óleo, acuarela, ceras, rotuladores, lápiz, etc
4. Tamaño
5. Realista o abstracto (explica)
6. Describe la escena y qué está pasando (arriba, abajo, en medio, a la izquierda, a la derecha, cosas que están cerca, cosas que están lejos, al frente, al fondo, etc)
7. Describe los objetos y los colores (formas, líneas, tipos de colores, etc)
8. Describe la gente: ropas, acciones, descripción del cuerpo y la cara, qué están sintiendo y pensando, lugar que ocupan en la pintura)
9. Describe el estado de ánimo y la atmósfera
10. Describe cómo te hace sentir la pintura (explica, da razones)

Usa el banco de palabras que has aprendido en clase y deberías tener en tu cuaderno. Sigue el guión y cubre todos los requisitos. Usa frases completas para cada paso (ESTO ES MUY IMPORTANTE PARA CONSEGUIR UN PUNTO POR CADA PASO; EN TOTAL 10)

English Test Tuesday 4th June

ATTENTION! 👀

Next Tuesday (4th June), you are going to do a brief test about vocabulary related to landscapes, clothes and the correct order when you use adjectives to describe a noun.

¡ATENCIÓN! 👀

El próximo Martes (4 de junio) vais a hacer un corto examen sobre vocabulario relacionado con paisajes, ropas y el orden  correcto cuando usáis adjetivos para describir un nombre.

LANDSCAPES (PAISAJES)

The following is vocabulary you are going to learn-revise in class so you must be sure you know it, which means: you know the meaning, the pronunciation, the spelling, how and where to use it in a sentence.

El siguiente es vocabulario que vas a aprender-revisar en clase así que te debes asegurar de que lo sabes, lo cual significa que sabes: su significado, su pronunciación, cómo se escribe, cómo y dónde se usa dentro de una frase.

Savanna

Cliff 

Beach

Mountain: summit, slope, foot, mountain range, hill, valley

Swamp

Desert

Lake

Village

Island

Waterfall

River

Volcano

City

Grassland

Field

Canyon

Peninsula

Park

Iceberg

Cave

Oasis

Pond

Path

Rock

Forest

Town

Garden

Relief

Area

Plain

Plateau

Natural feature

Man-made feature

Road

Factory

Cape

Bay

Sea

Ocean

Port, harbour

Archipelago

You are going to do in class various activities related to "landscapes". You might use part of this vocabulary when you come to describe the "team painting" or your individual painting.

Please, pay special attention to keep record of any useful expressions and words we come across in class. 

Vais a hacer en clase varias actividades relacionadas con "paisajes". Podríais usar parte de este vocabulario cuando trabajéis en equipo describiendo un cuadro o en vuestro cuadro individual. 

Por favor, aseguraros de que prestáis especial atención  a la hora de escribir expresiones y palabras que veamos en clase.

In the near future, you are going to learn-revise vocabulary related to "people" so you can use it for the same purpose. 

En un futuro cercano, vais a aprender-revisar vocabulario relacionado con "gente" para que lo podáis usar con el mismo propósito.

UDI 5 : THE TIME MACHINE

UDI 5: THE TIME MACHINE (6th May -  21st June)

1. Listen, read and answer: Looking at art
2. Expressions to describe and express opinions
3. Revise grammar as part of final evaluation (present continous, present simple, past simple, irregular verbs, there is-there are, 5w´s questions and answers...)
4. Revise and add vocabulary as part of final evaluation (describing people, places, actions...)
5. What can you see? Look and talk
6.  What can you see? Think and write. Describe the painting given following the instructions and the script learnt in class (team work)
7. Create your own painting and describe it. (individual work)
8. Diverse worksheets related to grammar and vocabulary

The final mark will depend on your work in class, your practice of speaking English, your homework correctly done and on time, worksheets, your team work to describe a famous painting both written and spoken, your individual creation with the writing describing it. In class, we will work on a script to describe the painting. Your painting will decorate the school walls.

UDI 5: LA MÁQUINA DEL TIEMPO (6mayo-21 junio)

1. Escuchar, leer y contestar: Mirando arte
2. Expresiones para describir y expresar opiniones
3. Revisar gramática como parte de evaluación final (presente continuo, presente simple, pasado simple,verbos irregulares, hay, 5w´s preguntas y respuestas...)
4. Revidar y añadir vocabulario como parte final de la evaluación (describir gente, lugares, acciones...)
5.¿Qué puedes ver? Mira y habla
6. ¿Qué puedes ver? Piensa y escribe. Describe la pintura dada siguiendo las instrucciones y el guión aprendido en clase (trabajo en equipo)
7. Crea tu propia pintura y describela. (trabajo individual)
8. Diversas fichas relacionadas con gramática y vocabulario.

La nota final dependerá de tu trabajo en clase, tu práctica de English hablado, tu tarea hecha correctamente y a tiempo, fichas, tu trabajo en equipo para describir un cuadro famoso tanto escrito como hablado, tu creación individual con la descripción escrita. En clase, trabajaremos en un guión para describir el cuadro. Vuestros cuadros decorarán las paredes de la escuela.